2015 교육복지우선지원사업
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영역 |
심리․정서 문화․체험 |
행복한 학교 만들기 | ||||||||
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사업의 필요성 |
○학교생활적응력이 떨어지는 학생들을 대상으로 다양한 프로그램을 지속적으로 참여하여 정신건강을 증진시킬 수 있는 기회를 제공하여 학생들 스스로 자아를 실현 할 수 있는 기회를 제공할 수 있다. | |||||||||
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목적 |
산출목표 |
성과목표 | ||||||||
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학교생활적응력이 떨어지는 학생들을 대상에게 자아존중감을 향상시킨다. |
1. 프로그램 참여 90%이상 참여한다. |
자아존중감 향상 | ||||||||
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2. 자아존중감 척도 향상 |
자아존중감 향상 | |||||||||
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사업기간 |
2015.03~12(주1회) |
사업대상 |
대상학생,일반학생 총7명 |
추진장소 (연계기관) |
한국인성개발연구원,,대야복지관,연세아동발달센터, 자살예방센터 | |||||
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사업담당 |
담당부서 |
담당자 |
역할 | |||||||
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상담실 |
김○자 |
프로그램 총괄 | ||||||||
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진로인성복지부 |
윤○름 |
프로그램 협조 | ||||||||
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각 학년부장 |
학년부장 |
프로그램 협조 | ||||||||
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행정실 |
김○영 |
예산 집행 | ||||||||
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사업내용 |
개인상담 (인턴 상담사) |
•참가자 : 인턴상담사, 대상학생 •시 기 : 2015. 03 ~ 2015. 12 •주요내용 : 인턴상담자가 개인상담 및 사례관리 | ||||||||
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집단상담 |
•참가자 : 3학년 학생 6명 ~ 8명 •시 기 : 여름방학 •주요내용: 신체 알아차림을 통해 게슈탈트를 형성하고 해소하는 반복 연습을 통해 자기를 자각하여 원만한 학교생활을 돕는다. | |||||||||
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•참가자 : 상담사, 대상학생 •시 기 : 2015. 03 ~ 2016. 7 월1회 •주요내용: 또래상담자로서 활동하기 위한 역량강화 | ||||||||||
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학교폭력 특별교실 |
• 참가자: 1,2, 3학년 중 학교폭력 특별교육대상 학부모 • 시 기: 2015. 03 ~ 2016. 02 • 주요내용: 학교폭력예방지도자가 학교폭력특별교육 대상 학부모의 교육 및 상담을 진행한다. | |||||||||
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평가방법 |
대상 |
평가주기 |
평가방법(평가도구 및 평가지표) | |||||||
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대상학생50명 |
수시 |
1) 설문평가: 사업만족도 및 (자아존중감척도 비교평가) 2) 관찰평가: 담임교사 및 강사 관찰일지 | ||||||||
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소요예산 |
세부내용 |
산출근거 |
소요예산(천원) |
합계 | ||
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교육청 |
대응투자 | |||||
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지자체 |
기타 | |||||
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개인상담 |
자원봉사활동비 10,000원*3명*20회 |
600 |
0 |
0 |
600 |
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점심지원비 4,000원*3명*20회 |
240 |
0 |
0 |
240 | ||
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집단상담 강사료 |
게슈탈트 집단상담 70,000원*12회 |
840 |
0 |
0 |
840 | |
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집단상담 운영비 |
게슈탈트 집단상담 8,000원*2회 |
160 |
0 |
0 |
160 | |
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집단상담 운영비 |
심성수련 집단상담 100,000원*2회 |
200 |
0 |
0 |
200 | |
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학교폭력 특별교실 강사료 |
70,000원*18시간 |
1,260 |
0 |
0 |
1,260 | |
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학교폭력 특별교실 운영비 |
40,000원*1회 |
40 |
0 |
0 |
40 | |
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합계 |
3,340 |
0 |
0 |
3,340 | |
